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发表于 2019-1-3 09:06:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
《2》
第二讲作业


动宾式
   于是沐阳光,寻风景。过长桥,看红杏。
    动宾式
由是踏青草,觅清泉。看彩蝶,绕幽兰。
主谓式
既而杨柳曳,红杏开。扁舟泛,燕子来

《3》
第三讲作业

紧句三句
予观春风旖旎,杨柳青青。波光潋滟,淑气盈盈。
乃至浮萍荡水,紫燕穿云,扁舟逐浪,啼鸟出林。
于是渔翁垂钓,牛马耕田。往来天地,歌唱人间。
长句三句
若夫风大雪寒而万物消,
        梅香松翠而百河封。
于是天地空濛以迷江渚
       山村僻静以任西东。
而其竹径茅亭以抒情性
        素琴清气以待春红。
《4》
初级班
第四讲作业

1
壮句
伊昔昭明来,文脉启。浸流光,濡名士。
2
紧句

区以土色,河界乌青;统为镇名,岁逾甲子。
宋则文气更宣,风雅相继。
有蚕尽秀,无水不荣。
心怀逸事,香透罗缨。
携智齐心,互联为愿。
3
隔句
云水倾心,奉珠玑于江左;天人瞩目,通祯瑞于太霄。
思圣贤而鉴道,宁有凡才;吟经典以滋心,岂非甘霈。
芙蓉旧浦,曾映三友之亭;布衣圣儒,更拢九州之睿。
多少飘红,犹迷六朝胜地;万千嫩绿,竞出四栅之庭。
瓦子巷中,有象板银筝醉梦;波斯巷内,映高眉幽目交觥。
既可飞棹邀风,漫思石巷;亦当寻香问酒,以佐江鱼。

4
天地寒之,覆雪以消人迹
劳心只为生涯,繁霜加鬓

心迷名利,全力赴以求成;
身近林泉,无意留而离去。

化腐朽为神奇,犹认前身;
变萧瑟为繁荣,以传后世。
《5》
第五讲

寒明岩赋句士分析
第一段
紧句+3长句+紧句+长句
第二段
壮句+2长句+短隔句+长句+短隔句+紧句+隔句+紧句+两长句+2平隔+紧句+两长句
第三段
散句+短隔句+紧句+长句+紧句+3隔句
第四段
长句+紧句+2长句+长隔+3紧句+长句
第五段
3紧句+4长句


《7》
第七讲

作业:分析张衡《归田赋》的用韵
第一段:时、期、疑、嬉、辞
第二段:清、荣、鸣、嘤、情
第三段:丘、流、钩、鰡
第四段:舒、劬、庐、书、模、如

《8》
第八讲作业:

一,什么叫同并结构?
二,自己创作三个同并结构的赋句。

一、什么叫同并结构?
同并结构,相当于现在的并列结构,如果两句话所传递的信息重要性差不多,就可以把它们一前一后排列起来,或者用并列连词把它们连接起来,称为并列结构。并列结构可以是词的并列,也可以是词组的并列,如风花雪月,琴棋书画,油盐酱醋,琴瑟琵琶等等。

1
故如花如梦,似雾似云。
2
纵岁月无情而不老雄心,韶华如梦而犹存诗意
3
泛轻舟以钓游鱼,折菡萏而闻梵呗

《9》
第九讲的作业

作业:1,辞赋创作中,仄声一定对平声吗?原因是什么?                   2,写六句不同类型的隔句。多者不限。
1
不一定
因为仄声分为上声、去声和入声三种,所以在唐宋时,上声、去声、仄声三者可以互对,这叫谋上去之变。至于后代多见仄字必以平声字相对,是因为受到近体诗的影响。
骈句必须考虑到平仄相对,但当因为平仄相对严重影响到内容表达的美感时,宁可出格,也不要为平仄相对、押韵对仗所束缚;但一篇骈赋平仄出格以三五个为宜
所以严格来说,应忌讳同声调相对,比如仄声调中的上声对上声,入声对入声,如能做到仄对平最好,实在不行,当在仄声调中的“上去入”寻求变化相对。通常来说,仄字谋取“上去入”变化相对的情况,多出现在句脚字,而句中字相对,这样的做法虽也有,但较少见,因为一句中的字,常需要与前后的字相协调,如谋取仄字变化不当,则易使整句声律失调。

隔句
1轻隔
云锁青山,登阶亭于隘口;风惊栖鸟,展双翼于晴空
2重隔
看云岫之悠悠,山河入静;叹林风之淡淡,石径生花
3疏隔
似芳花,其艳质娉婷于圃苑;如碧柳,其柔丝摇曳于溪边
4密隔
行走人世之间,阅尽风云之变化;坐在山巅之上,看遍沧浪之沉浮
5平隔
澹荡风云,现于诗句;葱茏草地,长于山川。
6杂隔
杨柳如烟,与溪共话春之图画;
云山若画,照水还涂海之蜃楼

《11》
初级第十一讲作业
春赋
夫春明景和,万物复苏。若风光淡淡,杨柳依依。看桃花开,蝴蝶舞;蓝田种,白鹭飞。荠麦青青,湖光灿灿;青山隐隐,绿水悠悠。
        倏忽,风云起而满天,烟村入暮;尘土飞而生雾,花草折枝。四野萧疏,雨下而天气凝寒。阡陌无人,泥流而一路奔腾。
        俄而雨初停,天清丽兮以悬虹;色犹佳,庭花开兮以含露。浮云去而澄波静。由是村童戏水,燕雀歌舞。看山水之清新,话农田之希望。
       若夫有三春之泽霈,得草木之繁荣。阳光灿烂,白云沉洛府之底;清波澹荡,荷塘映红日之辉。至若耕耘之际,旅游之时。络绎人流,俱惜光阴荏苒,尽今朝之乐。恰人生之意在于抒,孰当莫错。


《13》
初级班第十三讲


从律赋衡裁中找3到5句的同并对
《日月如合璧赋》
变方流于斜汉,叠圆影于遥天。
将冥照于幽昧,在宣精于日月。
既同道以吻合,亦相推而运行。

《14》

14.初级班第十四讲作业:
一、什么叫借对?把古诗的意境改成四六骈句的形式,并运用借对的写作手法。
二、什么叫活对?活对包括画面意境对和利用特定语下的隐含之意对,请举例说明。

诗人在诗中用的是甲义,但是同时借用它的乙义来与另一词相为对仗,这叫借对。
如杜甫《曲江》“酒债寻常行处有,人生七十古来稀”

“酒债千重,寻常之行处有,人生百岁,七十之古来稀”

活对包括画面意境对和利用特定语下的隐含之意对
例如
落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”
然而道既散则民薄,风一浇而朴残。
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 楼主| 发表于 2019-1-3 10:08:02 | 显示全部楼层
16.中级班第一讲作业:


请用自己的话,简单明了回答下面的问题(禁止复制讲义)
1、什么叫辞赋?
2、辞赋有什么特点?
3、简述辞赋的流变的过程?
1
辞赋就是一种文体。
2
特点是句式可长可短,多用排偶和用典,形式多样,用韵自由。
3
古赋(汉代及其以前)--骈赋(魏晋南北朝)--律赋(唐朝)--文赋(宋朝,主要是由欧阳修和苏轼倡导)


17.中级班第二讲作业:


一、问答题:
1、什么叫骈句?
2、什么叫散句?
3、什么叫对偶?
4、什么叫排偶?
5、什么叫古偶句?

二、下面是《声律启蒙》中一东部分,蓝色字体是韵字,红色字体是入声字。结合一下内容请完成下列练习:
1、说出本段(3小结)中有至少两个典故(不会的,群里相互讨论学习)
2、找出其中五字骈句和七字骈句共六对。


1  骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。
2    散句则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。不对偶、不要求押韵的句子为散句,散句又叫漫句。
3
对偶是一种修辞格。“对”是以一种应答,就是成对使用的两个文句,他们在结构,内容,行文,字数等方面是一种应答的关系;“偶”就是意义上有关联。
4
排偶=排比+对偶
5
古偶句就是在对句的同一位置用相同的字。

1典故有梁帝讲经,汉皇置酒
2来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。
两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红
池中濯足水,门外打头风。
梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫
半溪流水绿,千树落花红。
野渡燕穿杨柳雨,芳池鱼戏芰荷风。


18.中级班第三讲作业:


下面有一篇赋文,请结合讲义完成下列作业:
1、什么叫壮句,试找2例说明之。

2、什么叫紧句,试找2例说明之。
3、什么叫长句,试找2例说明之。
4、壮、紧、长三种句式使用时要注意哪些?

1
     壮句就是三字单句对。
例:   
(1)观夫/舒/明耀,丽/九华。
(2)所以/迈/前古,流/后芳
2
    紧句就是四字单句对,紧句是四六常式之一。
例:
(1)九天/敛雾,万籁/韬音。
(2)雁惊/前渚,鸟散/芳枝。
3
      长句为一对五至十几字的单句对。
例:
五字长句:
(1)东门而浸稻,北谷而沤麻。
六字长句:
(1)送芳景于琼轩,让嘉名于玉笛。
4
  壮、紧、长以上三种句子的用法以字少者居上,多者居下。常例为壮、紧、长以次相随。但长句有五、六、七字的,八、九字的,不要相连使用,应与其他句式交替使用。

19
中级班第四讲作业

请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么叫平仄?

古四声平上去入。平分为阴平阳平,上去入归入仄声。
2、骈句的平仄有哪几个方面的特点?
本句平仄交替。
对句相同节奏点平仄相反。
对句尾字相反。

3、骈文的句脚平仄有什么特点?请举例说明之!
句脚仄平平仄或平仄仄平走马蹄韵


20.中级班第五讲作业:


一、请用自己的话,简单明了回答下面的问题(尽可能不要复制讲义)
1、什么是发语,送语?发送起什么作用?
2、什么叫提引词,提引词有什么特点?
3、请在下面的赋中找出3个提引词,并说明它们在起承转合方面起的是什么作用。
1
发语就是放在句首表示要发议论的字词。起引出下文的作用。
送语就是,“者也”、“而已”、“哉”之类的字词。放在句尾起感叹作用。
2
提引词就是用在骈句上句开头的辅助词。
特点是
一些文言语气词,或是由介、助、连、代词加“观”、“稽”之类的实词等而组成。
提引词从一字到三四字的都有,当然,四字以上的也偶可见之,只是比较少。
  3
三个提引词
观夫,若乃,故于
起引起下文的作用。

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 楼主| 发表于 2019-1-3 22:08:57 | 显示全部楼层
高级班第一讲作业
月赋
混沌初开,分生月华。散清辉而明夜,彰桂魄而形嘉。纳玉兔之灵祉,引嫦娥之不暇。禀以阴寒,影浮空于宸位,昭夫柔彩,表精气于万家。懿彼曰升,琪花玉树。因时而缺,与星为偶。寄希望而悬中天,和素光而耀更漏。既分圆缺之时,自契良人之守。迷宫丽,笼寥廓之弥高;举清瞳,呈苍茫之不朽。时也冷冷玉容,规规浩质。碧虚望于自致,清影升于天际。非形满于朔日,炯若通辉;余望舒于孤轮,超然独立。固知轮回有秩,明暗无易。则观象以托思,不废时而怀逸。方成抱梦之姿,倏变遣心之匹。泛寰宇而珥露相环,入平湖而幻象随出。信比意而持久,故成诗之不一。足使银蟾迷彻夜之容,青女惊冰壶之质。浩浩天枢,娟娟素谟。潮之交感,月必相符。五德彰施于天道,万民瞻仰于街衢。足以光耀千秋,照临厚土。殊升被明,泽霈咸覩。偶来天犬,如饥食而失光华,时藿赤心,状烁灯而耀庭圃。斯乃天有数,曰跻圣,太阴平,时序正。今则依耀神州,扬光九域。设刚以专情,宣驴以感德。彰星远于澄宁,乃备烛于寒府。故曰惟天之至,诸君是则。
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日赋
出分昼夜,紫气氤氲。发三光,呈五色,秉格天之瑞丽,彰效祉而祥云。淳风有序,躔次成文。瞳眬灿烂,霞彩缤纷。洞照千门而绮丽,增光八极而暖熏。驱暗夜之魅惑,烁明昼之华氤氲。无引而生,应时而出。曜明亮以山川,继德贞以云日。瑞琪喷薄,河清海晏而不潮,安泰昭融,天丽地华而无匹。始孤悬于威岳,终辉耀于九围。捧金乌以增热,上碧霄而徐飞。感覆帱之精,寻灵抱珥;凭元黄之气,叠影生辉。夫寰宇无声,以日为圣。天圣行功,物方维命。故有霁雾烟虹,阴晴欢庆。秉物元祥,彰天元盛。岂惟后羿之功,焉只重轮之映。且日为火也,主天之澄明;祲为运也,应时之发生。无阙羲和,若一君之授敬;七彩成象,惠八方之和平。腾乎神化其阴骘,见乎昼生其赤精。懿乎烁烁悬空,煌煌溢彩。世间之目,皆自仰观;宇内之心,俱有所待。斯乃自然天命,舒明以千古乎。夫变化轮回,希夷苍茫。福至则生灵皆感,德盛则妖媚俱降。丽萦霄极,亘于天光。彼名翚玉烛,丹甑芝房。孰若守三光而效,七彩其相者焉。是知理与感通,德由冥召。故天纪之盛德,不废时而自耀。
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远山赋(山远而见,如在诸掌)为韵
邈成烟黛,叠作崖山。峻峭蜿蜒,如龙蛇之在卧,似手掌之擎天。日月耀而瑰丽,薄分云霭;风沙吹而不倒,叠翠光岚。隐乎鸟若微尘,栖林处远。虽千层之陡峭,犹一座之势险。接碧空而飞瀑横流,依斜日而樵夫内掩。培元固本,非为沼沚之间;蓄锐养精,是在洪荒之远。徒观夫云峰迤逦,山势参差。 东西横亘而四方俱阻,南北巍峨而诸岭皆迷。夜幕低垂,宛若狼毫之墨,曦光半吐,遥当阆苑之篱。望水停流,隔空相见。高低之色若丹青,向背之势如天堑。峰虽皆似,异万丈之峥嵘;石纵不同,各一方之舒卷。况乎高和云似,景与画如。谷藏瑰丽,崖隐歧途。然而犹可登之,其形实在。诸多林海,凝幽结草木之姿;几处山泉,过耳有琴筝之爱。极多兽过,少有人居。对白云而突兀,映碧水而呈虚。遂使蓬莱在望,潜怜沉水之姿;神女居行,悄起凌霄之象。由是向远弥高,近威天壤。挺松柏之葱茏,写江河之沧浪。本不斜而不崩,斯人欲登;若无雨而无凿,万年可仰。余常荒野遥思,晴空远望。见书画丹青之形,嘉诗赋歌词之状。乃曰:自可以撑世外之观,立红尘之象。羡穆王八骏之重来,与神仙而相向。
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 楼主| 发表于 2019-1-18 23:36:12 | 显示全部楼层
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家乡赋(家乡变化,国富民强韵
邦兴之地,吉庆之家。新政实施之成效,旧颜改换之繁华。是为山乡转丽,天际生霞。为改民生之态,已修村路之徉。于是择地利,布农桑。本千亩而耕矣,用数载以建房。然后东西通达,南北同昌。风物之仪清嘉,农民之状初变。犹看华庭,更添新面。当东方养殖之时,俨南面栽花之甸。流水之声,花容之艳。俄而豪车开,丰年话。建广厦以安居,植幽林而消夏。上乃承党风,绘图画。苍山重建以前驱,村庄整合而规划。中外同行,东西并驾。建绿色有机之地,至良田无害之法。科技创新,栽培简化。叶民事而授知,指农营而硕果。由是改革宜,开放妥。接国际而双赢,创时代而功硕,遂乃享医疗,改生活。富强而四顾康平,昌盛而频推成果。发生有在,播植兹度。诸姓诸民而次进,或商或网而皆福。见京圻之流量可观,睹稼穑之轻松自服。礼乐既备,人心有谱。业虽创于先进,稻以见其增数。岂独亲耕于田里,实亦施惠于万民。群众乃献言而进曰:“吾闻千年种地,今日归心。百姓兴小微之企业,绍前改之不贫。故得人聪稼穑,天降福音。”是为:予上依天地,次民强。惟旧风不率,惟古典不亡。今将返生态而物于珍贵,又欲规礼而未央。是故风光旖旎,神采飞扬。
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